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课题 |
观察物体 |
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课型 |
新授课 |
备课人 |
田雨新 |
执教时间 |
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教
学
目
标 |
知识
目标 |
让学生经历观察的过程，认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。能辨认从正面、左面、上面观察到的简单物体的形状。 |
能力
目标 |
培养学生从不同角度观察，分析事物的能力。 |
情感
目标 |
培养学生构建简单的空间想象力。X k B 1 . c o m |
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重点 |
帮助学生构建初步的空间想象力。 |
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难点 |
帮助学生构建初步的空间想象力。 |
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教学过程 |
教 学 预 设 |
个 性 修 改 |
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目标导学 |
复习激趣 目标导学自主合作汇报交流变式训练 |
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创境激疑 |
一、谜语导入
请同学们猜谜语：“左一片、右一片，摸得着，看不见，是什么呢？”（耳朵）为什么能看见别人的耳朵，却看不见自己的耳朵呢？因为我们观察的角度不一样，那么今天我们就一起来进一步研究观察物体（板书） |
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合作探究 |
（一）整体观察
1、 教师将一个对面涂有相同颜色的长方体举起静止不动，叫学生观察并提问：
你观察到的正方体是什么样的？
在你的位置上观察，你看到了哪几个面？
学生汇报交流。
学生自由走动，观察。汇报交流。
3、解释应用
教师出示两个正方体的立体图，一个有虚线，另一个没有。
提问：谁能用刚学到的知识解释一下正方体为什么这样画？
学生解释说明。
（二）分别从三个面进行观察（出示例1）
1、教师提问：我们分别从几个不同的方向去观察这个图形，看看它的正面、左面以及上面分别是什么形状的图形，把它们分别划出来。
学生离开座位自由观察。
2、小组之间相互交流，然后全班交流，学生以组为单位在投影以上展示交流。X k B 1 . c o m
总结学生的发言：从不同的方向观察，所看到的形状是不一样的。 |
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拓展应用 |
1、做教科书例2
2、智力游戏：两个同学为一组做游戏，一个同学画，另一个同学猜，负责猜的同学要想办法通过你提问的问题确定这个物体是什么，猜完后，在把物体拿出来验证一下，看是否猜对了。
学生玩游戏，教师指导。 |
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总 结 |
本节课你学会了什么？ |
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作业布置 |
兴趣探索，根据以下几幅图找出1的对面是几，2的对面是几，3的对面是几。
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板书设计 |
观察物体
不同角度观察一个物体
看到的面都是两个或三个相邻的面，
不可能一次看到长方体或正方体相对的面
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教学札记 |
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中“新课标人教版 小学五年级 2015年,小学,数学,五年级,下册,第一,单元,观察,物体 2015年小学数学五年级下册第一单元观察物体(三)教案表格式 教案|教学设计”
中“2015年小学数学五年级下册第一单元观察物体(三)教案表格式 教案|教学设计”
中“小学五年级 2015年小学数学五年级下册第一单元观察物体(三)教案表格式”
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