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| 名称 |
湘教版七年级思想品德上册教案全册 |
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| 类型 |
教案|教学设计 |
| 学科 |
思品 |
| 大小 |
0.08 MB |
| 格式 |
doc |
| 年级 |
初一|七年级 |
| 教材 |
湘教版 |
| 上传 |
admin |
审核 |
admin |
| 时间 |
2012-08-30 23:39 |
| 点击 |
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| 评价 |
☆☆☆☆☆ |
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科目 |
思想品德 |
年级 |
七 |
班级 |
163 |
时间 |
年 月 日 |
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课题 |
亮出你自己（1） |
星期 |
星期 |
教目
标学 |
通过教学，使学生积极探索自己的内心世界，使他们能正确对待他人的评价，形成正确的、全面的自我意识，主动进行自我完善，并勇于展示自我。 |
教材
分析
(重点
难点) |
重点：了解自己，悦纳自己
难点：正确对待他人评价 |
板书
设计
示意
框图
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1、反思自己
2、以人为镜，认识自己
3、与人比较，认识自己 |
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时序 |
教学操作过程设计（重点写怎么教以及学习指导，含课练、作业安排） |
一、创设情景，引出话题
中学生拥有着花的季节，受着父母的宠爱，亲人的关注，但这些对于中学生来说，这一切都还不够，中学生越来越多地开始探究“自我”，渴望对自己做出客观评价，开始写日记，在意自己内心体验，希望自己在班集体中具有一定的位置……，那么，你喜欢自己吗？你欣赏自己吗？你敢于向同伴介绍你自己吗？
二、师生互动，展开话题
同学A：我的皮肤本来就黑，所以不喜欢上体育课，不喜欢露天运动，我怕被紫外线晒黑，被同学笑话。
同学B：“**，你好象没长高呀！”又一阵刺耳的声音像一把刀刺向我的自尊。我常为自己长不高而烦躁、苦恼。
同学C：与同龄人相比，我算是胖的了。当我看到同学们在田径场上的英姿，我总是十分羡慕，也十分怨恨自己，为什么这么肥！不用说，我的自卑感油然而生。
思考：他们对自己的评价是怎么样的？
他们为什么苦恼、自卑？
你有什么锦囊妙计帮他们解除苦恼？
教师：每个人都会有烦恼，尤其是正在成长中的初一学生，其实，生活是美好的，只要我们善于发现，只要我们不自寻烦恼，上面几位同学的苦恼其实要排除，并不是十分困难的，大家都有自己的一套方法。
师：回顾过去，我们也曾有过相同的经历，你是否了解你自己？你是否曾经做过自寻烦恼的事？
想一想：在过去的日子里你有哪些失败的经历、成功的经历。
自我盘点（建立一份自我小档案）
姓名：
性别-----年龄------
身高-----体重-----
 容貌特征------- 画我：
常有的表情--------
性格----------
兴趣爱好------
我喜欢的格言-----------
最令我满意的是： 最令我不满意的是：
我不能改变但能坦然接受的是：
正确面对成长中的苦恼：
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学习环境变化 |
学生适应对策 |
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学习速度加快 |
利用上课做笔记，保持听课注意力，为课后复习提供便利 |
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养成预习与复习的习惯 |
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学习任务加重 |
养成阶段性温习和总结的习惯 |
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掌握科学的学习方法 |
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探索符合自己特点的学习方法 |
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教师因素的改变 |
保持良好心态，适应不同教师的不同教学方法和特点 |
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尽量不受来源于教师的负面影响 |
正确认识自己的另一个途径是以人为镜，与人比较。
游戏：夸夸我同桌。
生推举一位同学扮演记者，采访3位同学（你自己关系最好的同学、关系一般的同学、对你有误解的同学）
师：通过采访与思索，你现在怎么看待自己？
做小卡片：寄与我自己。
朗读：我就是最大的奇迹
自从开天辟地以来，世界上就没有第二个人有我这种精神、有我这种心胸、有我这种眼睛、有我这种耳朵、有我这种双手、有我这种头发、有我这种嘴巴。完全像我一样地能走、能说、能动、能想的人，以前没有，现在没有，将来也不会有。
我内心里燃烧着经过无数代传下来的火焰。它的热度不断地刺激我的精神，要我成为比我现在，以及比我将来更好的我。我要煽起这不满足之火，我要向世界宣布我的独特性。
没有人能复制我的字体，没有人能够做凿刻出来的标志，没有人能够创造出我的成果……从今以后，我要将这不同之点大书特书，因为这是使我达到完善境界的资产。
我是造物主最大的奇迹。
三、在歌声《我是一只小小鸟》中结束。 |
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