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2017-2018编版本二年级语文上册第六单元教案表格式 |
| 名称 |
2017-2018编版本二年级语文上册第六单元教案表格式 |
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| 类型 |
教案|教学设计 |
| 学科 |
语文 |
| 大小 |
21 KB |
| 格式 |
doc |
| 年级 |
小学二年级 |
| 教材 |
新课标人教版 |
| 上传 |
admin |
审核 |
admin |
| 时间 |
2017-11-30 19:52 |
| 点击 |
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| 评价 |
☆☆☆☆☆ |
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备课时间： 年 月 日 上课时间： 年 月 日 星期 第 节
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课题 |
15 大禹治水 |
教学
目标
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1. 能正确、流利地朗读课文，读好大禹治水虽然吃尽千山万苦，却仍意志顽强的语气。
2. 理解由生字组成的词语，如“洪灾、无家可归”等，学会本课15个生字，会写8个汉字。
新课 标 第 一 网
3. 理解课文内容，感悟洪水的凶猛，了解大禹是一位为民造福的大英雄。 |
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教学
重点 |
1. 识字、写字；有感情地朗读课文。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。新-课- 标-第 -一 -网 |
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教学难点 |
通过大禹三过家门而不入感受到他无私奉献的精神，感受大禹为人民谋利益的感人形象。 |
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教学时间 |
2 |
教学准备 |
生字卡片、课件 |
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教学过程 |
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集体备课思路 |
个人补充调整 |
第一课时
一、导入揭题
1、同学们，这一节课我们一起学习《大禹治水》，齐读课题。
2、组词语
洪（洪灾）（洪水） 毒（有毒）（毒蛇）
蛇（毒蛇）（蛇尾） 兽（野兽）（禽兽）
伤（受伤）（伤害） 灾（灾难）（灾害）
难（灾难）（苦难） 继（继续）（后继有人）
续（后续）（继续） 退（后退）（退步）
被（被动）（被子） 恢（恢复）（天网恢恢）
3、自由读课文，边读边想，课文讲了一个什么故事？
二、学习第一自然段
1. 大禹治理的是什么样的洪水呢？请同学们读读第一自然段。X|k | B| 1 . c|O |m
2. 在这段话中，你认为哪些词最能看出洪水的凶猛? 把它们圈出来。
3. 出示句子：很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害牲畜和百姓，人们的生活痛苦极了。
（1）哪些词语写出了洪水来势凶猛？（泛滥 淹没 冲毁 ）
（2）抓住这些词语，你能读出洪水的凶猛吗？
（3）淹没了田地，人们将—— 冲毁了房屋，人们将—— 谁再来读读？
3. 多么悲惨呀！谁再来读读？
第二课时
一、复习词语
洪水 毒蛇 猛兽 伤害 灾难
继续 后退 被动 恢复 教训
仍然 耕种 安居乐业
二、品读文字，精读感悟
学习第二自然段
板块一：体会?“治水”
1. 出示“洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好它。”
2. 指名读。
3. 是啊，洪水摧毁了家园，害惨了百姓，真该治一治它! 板书：治好它
4. 谁治水，用什么方法治水，用了多长时间来治水，结果怎样？请同学们在文中用横线画出来。
学习第三自然段
板块二：感受禹治水的艰辛和无私
大禹治水13年中，发生了许多动人的故事，他到处奔走，曾经三次路过自己的家门口。可是他认为治水要紧，一次也没有走进家门看一看。据说禹为了寻找治水的好办法，他的脚跟泡烂了，脚上的皮磨破了，汗毛都磨光了。请同学们读一读第三个自然段。
1. 老师来考考你们，看谁刚才读得最用心！你会填吗？
出示：禹在外治水（ ）年，曾经（ ）次路过自己的家门，但他（ ）次也没有进去看一看。
2. 禹真的不想妻子和儿子吗？那为什么到家门口也不进门去看看？谁代表大禹说句话？
学习第四自然段
板块三： 感知大禹“治水”之智
1. 大禹用什么方法治水，用了多长时间来治水，结果怎样？请同学们在文中用横线画出来。
2. 大禹的父亲鲧(gǔn ），他治了9年的洪水，采用的是堵的方法，治水没有成功。大禹吸取了父亲的教训，大禹这种引导洪水流入大海的方法叫——疏，治水最后取得成功，从这里你能看出大禹是一个怎样的人? （聪明，爱动脑筋、肯吃苦、有智慧）
三、深悟文本，提升形象
1．天下无难事，只要肯攀登。十三年啦，禹一心一意扑在治水的工作上，终于“洪水被制服了”，洪水像听话的孩子，在各条河道里乖乖地流向大海，不再淹没农田，不再冲倒房屋。
2．让我们怀着对大禹的感激之情，一起读读第四自然段。
3. 老百姓过上了安定的日子，你觉得这还是什么样的日子呀？（幸福、快乐、安居乐业）
4. 假如你是老百姓，你想对禹说些什么？
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