高级搜索 \| 收藏本站 \|网站地图 \| RSS订阅\|

主页 | 小学英语 | 小学数学 | 小学语文 | 小学其他 | 小学美术|小学科学|小学思品

按教材浏览：北京版北师大版冀教版其他版本青岛版苏教版西师大版新课标人教版浙教版

最新资源

2024年苏教版五年级数学上册教案+学案全册
2024年青岛版（五年制）五年级数学上册教案+
2024年北师大版五年级数学上册教案+学案全册
2024年人教版五年级数学上册教案+学案全册
2024年北师大版五年级数学上册教案学案及教学

相关分类

小学五年级数学教案

当前位置：主页>小学数学>小学五年级数学教案>>>2014苏教版五年级上册数学确定位置教学设详细

2014苏教版五年级上册数学确定位置教学设

名称

2014苏教版五年级上册数学确定位置教学设

类型

教案|教学设计

学科

数学

大小

6 KB

格式

doc

年级

小学五年级

教材

苏教版

上传

审核

admin

时间

2014-09-03 07:51

点击

评价

☆☆☆☆☆

课题	确定位置第 1 课时（课型：新授）
课时教学目标	1、学生在具体情境中认识列、行的含义，知道确定第几列、第几行的规则，初步理解数对的含义，会用数对表示具体情境中物体的位置。 2、学生经历由具体的座位抽象成用列、行表示的平面图的过程，提高抽象思维能力，发展空间观念。
教学重难点	重点：掌握用数对表示物体位置的方法。难点：从生活经验上升到用数学方法表示物体位置的思维过程。
教学准备	多媒体课件
教学过程
师生互动X\|k \|B\| 1 . c\|O \|m		二次备课
一、情境引入 1、谈话：同学们去过体育馆观看过篮球比赛吗？（出示一张球票）这是老师去体育馆看比赛的票，拿着票，老师很快就找到了自己的位置，你知道老师是怎么找到的吗？学生自由回答。 2、出示例1的情境图。这是班级的座位图，从图中你看出了什么？有个小朋友叫小军，你知道他坐在哪里吗？指名学生回答。如果我们不知道小军的位置，听了刚才同学的发言，能顺利地找到小军的位置吗？你觉得用这样的方法描述小军的位置有什么特点？（不够清楚，比较麻烦） 3、揭示课题并板书。http://www.xkb1.com 二、教学新课 1、教学用数对表示位置。（1）介绍列、行的含义和确定第几列、第几行的规则。（从图中指列、行问）这是第几行？这是第几列？小军位置是第几列第几行？同桌互相指一个位置说说。（2）出示抽象图。如果把每个学生的座位用圆圈表示，每一行有几个圈呢？一共要画几列呢？（出示抽象图）图中的第1列在哪里？第1行呢？（标出“第1行”和“第1列”）谁能像这样标出其他的列和行？（3）用数对表示位置。新课标第一网小军坐在第4列第3行，在数学上可以用数对表示为（4，3）。你知道这个数对的含义吗？数学中的4表示什么意思？3呢？数对中的第一个数表示第几列，第二个数表示第几行；两个数之间用逗号隔开，两个数的外面用小括号括起来。师指抽象图中任意一个圈问：请你用数对表示。

下载地址

·进入下载地址列表 149670

本站所有资源永久免费下载,不用注册!点击顶部的教材,可以浏览相应教材的最新资源.点击上面"进入下载地址列表"链接,进入下载地址

下载说明	☉本站课件、试题、教案等免费下载。大多是rar压缩包，解压缩后是ppt、doc、swf、exe等

中“苏教版小学五年级第一学期教学工作计划 2014苏教版五年级上册数学确定位置教学设教案\|教学设计” 中“2014苏教版五年级上册数学确定位置教学设教案\|教学设计” 中“小学五年级 2014苏教版五年级上册数学确定位置教学设” 中“2014苏教版五年级上册数学确定位置教学设”

上一篇：2014苏教版五年级上册数学多边形的面积教学设计
下一篇：2014新版小学五年级数学上册第一单元教案集体备课

[

收藏] [

推荐给好友] [挑错] 关闭窗口↓

版权所有：新课标第一网 CopyRight 2005-2025 未经授权禁止复制或建立镜像
联系站长：邮箱