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任教者 |
赵婵、赵清清、陈艳、黄海珍 |
编写者 |
赵婵 |
总课时 |
64 |
原
有
知
识
情
况
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在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需 要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他们学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我们应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的 保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。
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本
册
教
学
要
求 |
力求从学生熟悉的生活环境出发，选择学生身边的感兴趣的事物，提出有关的数学问题，以激发学生的兴趣与动机，使他们初步感受数学与日常生活的密切联系，并学会学以致用。
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重
难
点 |
重点:100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。
难点 ：100以内的加减法口算，以及数学思维的训练。 |
本
学
期
教
学
设
想
与
措
施 |
1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。
2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
3、布置一些比较有趣的作业 ，比如动手的作业 ，少一些呆板的练习。
4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。
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|
各
单
元
教
学
目
标
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1．能用自己的语言描述长方形、正方形、平行四边形、圆形、三角形的特征，初步感知所学的图形之间的关系。
2．能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3．经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
4．认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和 几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
5．认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。
6．会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。
7．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
8．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
9．通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
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中“新课标人教版 小学一年级 下学期|第二学期|下册 2012-2013学年第二学期一年级数学教学计划进度表 教学计划”
中“2012-2013学年第二学期一年级数学教学计划进度表 教学计划”
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