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| 名称 |
青岛版小学数学第二册第一单元教案 |
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| 类型 |
教案|教学设计 |
| 学科 |
数学 |
| 大小 |
0.02 MB |
| 格式 |
doc |
| 年级 |
小学一年级 |
| 教材 |
青岛版 |
| 上传 |
admin |
审核 |
admin |
| 时间 |
2013-02-23 14:56 |
| 点击 |
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| 评价 |
☆☆☆☆☆ |
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第 一 单元单元备课
_一__年级 班 主备人李秀珍 授课人
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教材分析 |
本单元是在学习了20以内数的认识的基础上，进一步学习100以内数的认识，是认数的继续和发展。它不仅是学习100以内数的计算的基础，也是今后学习万以内数及亿以内数的基础，对发展学生的数感有着重要的意义。因此，本单元的学习内容在整个小学数学学习中具有重要作用。 |
学习
目标
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1、经历从现实情境中抽象出数的过程，能正确地数出100以内物体的个数。
2、在数数的过程中，认识计数单位“百”，了解数位（个位、十位、百位）的意义及顺序，能正确地读、写100以内的数，掌握100以内数的顺序及组成，会比较它们的大小。
3、结合100以内数的组成，能口算整十数加减整十数、整十数加一位数及相应的减法。
4、能用100以内的数描述身边的事物，体会数与生活的联系，进一步感受数的作用，并能进行简单的估计和交流，建立初步的估计意识，培养数感。 |
重点
难点 |
1、口算整十数加减整十数、整十数加一位数及相应的减法。
2、能正确地读、写100以内的数，掌握100以内数的顺序及组成，会比较它们的大小。 |
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教学措施 |
1．加强观察、注重操作，让学生经历数的概念的形成过程。
2、注重培养学生的估计意识，发展学生的数感。
3．注重学生已有的知识经验，让学生主动建构知识。 |
教学
准备 |
挂图、小棒、计数器 |
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课时安排 |
5课时 |
课题： 信息窗一：南极小客人（ 2——5 页）
一 年级 班 主备人李秀珍 授课人
学习目标(三维目标) |
知识与能力：1、经历从现实情境中抽象出数的过程，能正确数出100以内物体的个数。
2、 在数数过程中认识计数单位“百”，了解数位（个位、十位、百位）的意义及顺序；初步掌握100以内数的组成。
过程与方法：经历数100个数的过程培养学生动手操作能力 ，语言表达能力及与同伴合作交流能力，并获得良好的情感体验。
情感态度与价值观：体会数与生活的联系，建立初步的估计意识，培养数感。 |
个 性 化 修 改 |
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教学重点难 点 |
1、能正确数出100以内物体的个数。
2、认识计数单位“百”，了解数位（个位、十位、百位）的意义及顺序；初步掌握100以内数的组成。 |
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教学准 备 |
课前丰富南极的相关知识。 |
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课时安 排 |
2课时 |
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教
学
过
程
教
学
过
程
教
学
过
程
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第（ 1 ）课时
一、创设情境，提出问题
1、谈话导入：小朋友们，你知道南极吗？你对南极有哪些了解？（教师简要介绍南极的概况及情境图的背景）
2、出示情境图，引导学生观察：你看到了什么？你想知道什么？
3、根据这些信息你能提出什么问题？和你小组的小伙伴说一说。（学生小组交流）
4、谁愿意把你提的数学问题说给大家听听？
学生根据情境图可能提出的问题有：
企鹅有多少只？
贼鸥有多少只？
海豹有多少只？
海豹和贼鸥一共有多少只？……
二、操作探索，解决问题
１、数一数企鹅的只数，认识整十数及100。
师：一共有多少只企鹅呢？请小朋友先估一估吧!师：说一说，你是怎样估计的？
师：怎样才能准确地知道有多少只企鹅呢？
（学生先独立去数，再在小组内交流自己的数法， 然后全班汇报。教师参与指导。）
师：小朋友可以用小棒代替企鹅数一数。（学生动手操作）
师：你是怎样数的？数给大家听听。（数的方法：1根1根地数，2根2根地数，5根5 根地数，10根10根地数……）
师：数这么多企鹅，你认为那种方法可以数的又快又对？
2、借助数小棒教学100的组成。
师：请小朋友用10根10根数的方法数出有多少根小棒。（学生动手操作，每数10根就捆起来）
师：有多少根小棒？数给大家听听。（学生边指边数10、20、30……100，教师随机贴小棒图）
小结：一捆10根，10捆就是100根，也就是10个十是100。（教师板书：10个十是一百）
（教师把10捆小棒捆成1大捆，告诉学生这就是100根小棒）
3、用计数器表示100。
(1)学生在计数器上拨出20，你能在计数器上拨出60、90吗？
(2)怎样在计数器上拨出100呢？（多数学生用十位上的10个珠子表示100，个别学生用百位上的一个珠子表示100）
(3)教师边讲解边拨珠，让学生体会满十进一。
(4)认识计数单位“百”，了解数位的意义及顺序。
三、巩固练习，拓展应用
1、自主练习第1题估一估，数一数，说一说。
2、自主练习第2题数数游戏，即一人说一个数，另一个人接着数。
3、自主练习第5题估一估，说一说。同位合作进行练习。
4、自主练习第6题猜数游戏。
四、课堂小结
1、这一节课你有哪些收获？
2、你能回家用100以内的数说一句话给爸爸、妈妈听吗？
第（2）课时
一、回顾复习
1、师：上一节课，我们参观了企鹅的家乡——南极，你学会了哪些知识？老师先考考你们。
2、教师在计数器上拨数，学生读。教师说数，学生在计数器上拨出来。
3、师：这一节课，我们继续解决提出的问题。
二、操作探索，解决问题
1、数一数有多少只海豹。
（1）师：用你喜欢的方法数出海豹有多少只。（组间交流）
（2）师：你能用小棒来表示出海豹的只数吗？（学生独立数、摆）
（3）教师引导学生思考：怎样摆小棒就能一眼看出是24根？
（4）引导学生借助小棒归纳出“24里面有2个十和4个一”。
2、在计数器上表示24。
学生自主探究，教师适时引导，使学生进一步体会到几个十就在十位上拨几个珠子，几个一就在个位上拨几个珠子。
3、同桌合作，进行几十几的拨数练习，教师巡视指导。
4、排排队：教师出示“个位”、“十位”、“百位”的卡片，请学生按顺序排队。
三、巩固练习，拓展应用
1、自主练习第3题 数一数，填一填。
2、自主练习第4题
（1）师∶同学们认真观察画面，图中给了你哪些信息？你能用这些信息编一个有趣味的故事吗？
（2）师：小动物门着急了，同学们快快帮它们把气球拉回来吧。
（3）集体订正
（4）对于多余的信息，鼓励学生想办法解决。
3、补充练习
40、41、（）、（）、45、46、（）、（）、（）
25、30、（）、40、（）、（）、55、60
10、20、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、100
54、53、52、（）、（）、（）、（）、47
四、走进生活
你能说一说生活中哪些地方用到100以内的数吗？
五、课堂小结
评选出会思考、会合作、会倾听的好孩子，并到“丰收园”选一个大苹果。
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