课题：图形的运动—— 旋转1 |
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备课教师： 片区学校： |
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教学目标 |
知识与技能：
使学生进一步认识旋转，掌握旋转的两个方向，明确旋转的含义和旋转三要素。 |
（教师批注） |
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过程与方法：
通过观察、想象、分析等过程，培养学生独立探究的能力，发展空间观念。 |
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情感态度与价值观：X k B 1 . c o m
让学生进一步感受旋转在生活中的应用，体会数学的价值， 培养学生对数学问题的敏锐眼光。 |
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教学重点 |
明确旋转的含义和旋转的三要素，探索图形旋转的特征。 |
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教学难点 |
体验并能说出图形旋转的过程。 |
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教法学法 |
自主探究 |
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教学准备 |
自制PPT、画好图形的方格纸 |
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教师活动 |
学生活动 |
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【情境导入】
出示风车转动的图片w W w .x K b 1.c o M
同学们喜欢春游吗？你们都到哪儿春游了？今天老师就带你们一起去个美丽的地方看一看。
出示一组图片：思考这些物体是怎样旋转的？
教师小结：像这样一个物体绕一点或一个轴转动，叫旋转。（板书课题）
在生活中你还见到过哪些旋转的现象吗？
【探究新知】：
1、初步探究
教师出示钟表、风车转动的图片：请和同桌交流你看到的现象。
学生汇报
教师小结：旋转有两种情况，顺时针旋转和逆时针旋转。（板书）
2、进一步探究
（1）将指针从12拨到1，让学生说说指针式怎样旋转的？
教师根据学生的回答总结旋转的三要素：点、方向、角度。（板书：点、方向、角度）新 课 标第 一 网
教师：这个点是任意点吗？（板书：旋转中心点）
教师：请孩子们根据旋转三要素将语言表述完整。（课件出示：指针从12绕O点顺时针旋转30°到1。
（2）继续拨动指针，让学生根据课件演示说说指针是怎样旋转的。
教师小结：旋转实际就是图形绕旋转中心点按照一定方向转动了一定的角度。
3、教师小结
现在我们已经知道，一般要从旋转中心、选装方向、旋转角度三个方面去描述图形是如何旋转的。
4、巩固练习
完成83页“做一做”
【全课总结】
谈谈这节课你有什么收获吧！
【布置作业】
练习二十一1-3题。 |
学生欣赏旋转木马、风车转动等图片。
学生观察、思考物体是怎样运动的？
学生列举生活中的旋转现象
学生先相互说，再请个别学生回答，让每个学生都参与进来 。
学生观察课件并回答指针怎样旋转。
学生独立完成做一做。
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作业 设计 |
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板书 设计 |
旋转
点：旋转中心
方向：顺时针
逆时针新 课 标第 一 网
角度：90° |
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课后 反思 |
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中“新课标人教版 小学五年级 五下 2015五年级数学下册第五单元例1 图形的运动-旋转教案 教案|教学设计”
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