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第 二 小学五年级数学“导学教练”导学案 |
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折纸---（分数加减法） |
主备人 |
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1、理解异分母分数加、减法的算理。
2、初步掌握异分母分数加减法的计算法则。 |
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掌握异分母分数加减法的算理和计算法则 |
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导学流程 |
一、知识铺垫
1、把下面各组分数通分。
 和  和  和
2、通分的步骤是什么？
（1）
（2）
2、计算下列各题。X|k |B| 1 . c| O |m
 ＋＝ 1＋＝  － ＝ 1－ ＝
4、同分母分数加、减法的计算法则是什么？为什么能够这样计算？
计算法则：
原因：
二、板书课题：
出示学习目标（课件出示，教师指名读）
三、学习方法指导：认真看课本第2页的内容，重点看粉底色部分的文字，回答书上提出的数学问题。 |
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生独立学习，师巡视不作指导。
xKb 1.C om
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1、四人一小组交流2、分工明确，做好汇报准备。独立学习的收获和疑问，
重点交流你是怎样计算的，为什么这样算？
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选一个小组同学汇报学习情况，其他小组认真倾听汇报，可相互提问，质疑，辩论。由展示组优先解惑，有问题其他组补充，最后由组长作总结发言。
1、汇报交流。
2、教师点拨：怎样计算呢？＋ ＝ ＋＝ ＝
我们发现：异分母分数不能直接相加，因为 不同，所以 不能直接相加、减。
用你发现的方法计算：＋ ＝
我们发现：异分母分数相加，先 ，把两个加数转化成 相同的分数，再计算。在分数计算中，计算结果为了简洁，能化简的一定要 。新 课 标 第 一 网
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一、基础练习:
1、课本第3页“试一试”
2、课本第3页“练一练”第1、2、题。
3、数学门诊（判断并纠错）
 － ＝ （ ）  ＋ ＝ （ ）
二、拓展延伸（5~7分钟）
1、 ○ ＝  ○＝ ○＝
2、（ ）＋（ ）＝ （ ）－（ ）＝ |
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通过今天的学习，我学会了_______,以后我会在_______方面更加努力。
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必做题: “练一练”第3、4题。
选做题：第5题。新 课 标第 一 网 |
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折纸（分数加减法）
异分母分数相加，先 通分 ，把两个加数转化成 分母 相同的分数，再计算。
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中“北师大版 小学五年级 五年级数学下册|五下 2015春新北师大版五年级数学下册第一单元导学案 学案”
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