五年级数学教学计划

一、班

级

学

生

情

况

分

析

五（1）班共有学生（ ）人，其中男同学（ ）人，女同学（ ）人。大部分同学学习认真，不怕困难，有仔细审题，书写工整的良好学习习惯，而且能互帮互学。只有少部分同学学习态度不端正，对学习不负责任，随随便便，再加上家长不够重视，如吕一新、蔡晓玲、方雪亮、汪志祥等。对这样的学生，在耐心教育的基础上，上课时应多叫他们发言，板演，课余进行个别辅导，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习成绩。对优等生应拓宽他们的解题思路，培养他们灵活的解题能力。

五（2）班共有（ ）人，其中男生（  ）人，女生（ ）人。同学们基本上学习态度端正，上课专心听讲，作业清楚认真，并能按时完成，及时订正。但有少数同学（郭超杰、杨振宇、王萍）等同学，由于学习态度不端正，故所以造成学习成绩差。大部分同学成绩良好，守纪律，爱集体，同学间团结友爱，学习风气浓厚。

五（3）班共有学生（ ）人，其中男同学（ ）人，女同学（ ）人。一部分同学学习认真，不怕困难，有仔细审题，书写工整的良好学习习惯，而且能互帮互学。好有一部分同学学习态度不端正，对学习不负责任，随随便便，再加上家长不够重视。对这样的学生，在耐心教育的基础上，上课时应多叫他们发言，板演，课余进行个别辅导，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习成绩。对优等生应拓宽他们的解题思路，培养他们灵活的解题能力。

五（4）班共有（ ）人，其中男生（  ）人，女生（ ）人。同学们基本上学习态度端正，上课专心听讲，作业清楚认真，并能按时完成，及时订正。但有极个别同学，由于学习态度不端正，故所以造成学习成绩不理想。大部分同学成绩良好，守纪律，爱集体，同学间团结友爱，学习风气浓厚。

五（5）班共有学生（ ）人，其中男同学（ ）人，女同学（ ）人。大部分同学学习认真，不怕困难，有仔细审题，书写工整的良好学习习惯，而且能互帮互学。对优等生应拓宽他们的解题思路，培养他们灵活的解题能力。

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二、

教

材

分

析

本册教材的教学内容有：小数乘法、小数除法、小数四则混合运算和应用题、土地面积计算和简易方程。

教材重点是小数的乘除法计算和简易方程。

教材难点是小数除法和列方程解应用题。

小数乘法是整数乘法的扩展和延伸。当第二个因数是整数时，小数乘法的意义和整数乘法的意义相同；当第二个因数是纯小数时，小数乘法的意义有了扩展，就是求一个数的十分之几，百分之几，千分之几…….小数乘法的计算方法与整数乘法的计算方法类似，只要掌握了积的小数点的定位方法，小数乘法的计算方法，应刃而解，为此教材应用积的变化规律，把小数乘法转化为整数乘法进行计算。

小数除法的意义与整数除法的意义相同，都是已知两个因数的积和其中的一个因数，求另一个因数的运算，小数除法的计算方法相对于小数乘法的计算方法则较为复杂。教材安排了两个层次进行教学：一是当除数是整数时，计算方法与整数计算方法相同，只要弄清商里小数点的定位问题即可。二是当除数是小数时，则根据商不变的性质，把它转化为除数是、整数的除法进行计算。

小数四则混合运算的运算顺序与整数四则混合运算的运算顺序相同，通过教学和训练，提高学生计算的准确性和熟练程度，培养学生灵活应用规律，简便合理的进行计算的能力。本册教材的应用题主要是整、小数的三步计算应用题。通过教学，让学生掌握分析应用题数量关系的基本方法，学会列综合式解答应用题，提高学生分析问题和解决问题的能力。

土地面积计算，教材主要安排了直线的测定、测量和土地面积单位的认识、土地面积的计算等内容。通过实践操作，使学生掌握测量和的方法。

简易方程是让学生掌握一些简单的代数知识，学会用字母表示数，表示常见的数量关系、运算定律、平面图形的面积和周长计算公式等，理解方程的意义，学会接需两、三不计算的方程，并能列方程解应用题。通过两种方法的比较，体会到用方程解应用题的优越性，渗透数学思想。

三、

教

学

目

标

1、掌握小数乘除法的计算方法，能比较熟练的进行计算。学会四舍五入法截取   积、商的近似值。

• 掌握小数四则混合运算的运算顺序，并能正确进行计算。

3、会用分步列式或综合式解答整数、小数的三步计算一般应用题。

4、会用简单的测量工具或步测、目测测定直线，认识土地面积单位，并进行简单的土地面积计算。

• 能够用字母表示数，表示常见的数量关系、运算定律和公式，初步理解方程的意义，会接简易方程，会列方程解应用题。

6、会使用计算器。

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四、

教

学

措

施

• 结合教学内容，渗透思品教育，培养良好的学习习惯。

   例题、练习题的设计，力求贴近学生的生活实际及思品教育因素，结合教材内容适时适度的对学生进行思品教育。通过计算和应用题的解答，培养学生仔细的良好学习态度，以及题后验算的良好习惯。

2、切实提高学生的计算能力。

（1）理解算理，掌握方法。小数乘除法要求学生能比较熟练的进行计算，关键是理解意义、掌握方  法。重点要让学生知道积的小数点的位置是根据积德变化规律来确定的。

（2）重视基础，要求适度。小数乘除法的计算要求“比较熟练”，小数四则混合运算只要求达到“正确‘。同时对口算的训练要给予一定的重视，要掌握口算的基本技能，逐步提高计算能力。

（3）运用规律，合理计算。整数的运算定律对小数的计算同样适用，教学时要培养学生观察题中的数据，运用运算定律进行简便计算、合理运算的意识，并注意计算方法的多样化，体验计算教学的开放性。

（4）验算检查，养成习惯。小数的乘除法计算可以进行相互验算，小数的四则混合运算要进行“步步为营”或者“一步三回头”式的检查，重要的是使检查和验算成为学生的习惯，通过检查和验算，可以提高计算的正确率，更重要的是培养学生认真、塌实的学习态度和作风，让学生终生受益。

3、重视列方程解应用题的教学，拓宽学生解题思路。

    本册教材引入代数的初步知识，学习列方程解答应用题的方法。首先，教学时最重要的是让学生真正体会到列方程解应用题的优越性。其次，要教给学生找题中相等关系的方法，进行找相等关系的转向训练，因为它是列方程解答

应用题的关键。

教学时要让学生根据应用题的特点和学生自己的思维方式，灵活的选择解题思路，培养学习自主性。

4、渗透数学思想方法，培养数学能力。

   结合教学内容，渗透数学思想方法，培养数学能力，是小学教学的一项重要任务。教师要认真钻研教材，挖掘教材蕴含的因素，重视数学思想方法的渗透

周次

起讫

日期

单元及总课时

教学内容

课时安排

备注

一

9、1——

9、3

第一单元（总13课时）

1、小数乘法

1